Actividades a
Realizar con los mapas:
Mapa Mundial:
1-
Traza las todas Líneas de Longitud y Latitud.
2-
¿En qué continente vives tú? Ubícalo, Escribe su
Nombre y Coloréalo de Rojo.
3-
¿Qué Continente esta al Este de Europa? Ubícalo,
Escribe su Nombre y Coloréalo de Verde.
4-
Ubica a Australia y Coloréala de Amarillo
5-
¿En qué Continente se encuentra Portugal?
Ubícalo, Escribe su Nombre y Coloréalo de Morado.
6-
¿En qué Continente se encuentran las Pirámides
de Egipto? Ubícalo, Escribe su Nombre y Coloréalo de Marrón.
7-
Coloca los Nombres de los Océanos.
8-
Traza de Color Rojo la línea ecuatorial.
9-
Traza de Color Azul el Meridiano de Greenwich
(Meridiano 0°)
Mapa de Venezuela:
1-
¿En qué estado vives tú? Ubícalo, coloca su
nombre y coloréalo de Rojo.
2-
Coloca los Nombres de los Estados.
3-
Coloca con un círculo de color azul, los Estados
que tengan Playas.
4-
Indica con un Triángulo Verde los Estados que
están más al norte.
5-
Indica con un Triángulo Morado los Estados que
están más al Sur
6-
¿Cuáles son los límites fronterizos de
Venezuela? Colócalos.
7-
En la zona inferior izquierda coloca la
ubicación o posición relativa de Venezuela, respecto del mundo. (Dibujar de forma pequeña el Continente Americano y Colorear
de Rojo el País en que vives)
8-
Coloca las latitudes y longitudes de Venezuela
Mapa
de Aragua:
1-
¿En qué Municipio vives tú? Ubícalo, coloca su
nombre y coloréalo de Rojo.
2-
Coloca los Nombres de los Municipios
3-
¿Cuáles son los límites fronterizos de Aragua?
Colócalos.
4- En la zona inferior izquierda coloca la ubicación
o posición relativa de Aragua, respecto a Venezuela. (Dibujar de forma pequeña a Venezuela y Colorear de Rojo el Estado en que vives)
5-
Coloca con un círculo de color azul, los
municipios que tengan Playas.
6-
Indica con un Triángulo Verde los Municipios que
están más al norte.
7-
Indica con un Triángulo Morado los Municipios
que están más al Sur.
8- Colorea los Municipios restantes de color Amarillo (Claro o Suave)
Nota: Todos los Mapas deben contener su respectiva leyenda.
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